Автоматизированные лабораторные технологии и системы

Loading cart

Интерактивный видеоучебник

Интерактивный учебник

Интерактивный видеоучебник представляет из себя планшетный компьютер с специализированным ПО, включающим в себя:

  • видеолекции
  • видеоуроки с порядком выполнения лабораторных работ
  • программу тестирования учащихся
  • базу данных студентов — студент входит в программу под своим логином

 

Интерактивный видеоучебник является опцией к нашим учебно-лабораторным стендам.

Мы отлично Вас понимаем, что осваивать новое оборудование сложно, очень часто не хватает на это времени, а допусти студентов - так они же все поломают! Поэтому мы предлагаем пойти другим путем!

Мы предлагаем использовать не только письменное описание лабораторных работ, но и использовать для эффективности «Интерактивный видеоучебник».

Как вы сами думаете, что студенту будет проще:

  • начать работать за оборудованием, используя письменное описание, которое нужно несколько раз перечитывать что-бы понять;
  • начать работать за оборудованием, используя пошаговое видео описание, по которому он в точности повторит все действия, в присущем ему индивидуальном темпе.

Предрекаем Ваш вопрос: «Так мы же не обезьян учим! Что это за работа — в точности все повторять?»

Отвечаем: «Для кого-то все повторить и понять результат, который он получил — уже достижение, ну а для самых прозорливых, мы подготовили задания для самостоятельной работы и тесты для закрепления материала».

Преимущества «Интерактивного учебника»

  1. Ученик может выбрать присущий ему индивидуальный темп обучения. В любой момент он может обратиться к той части информации, которая вызывает у него затруднения, чтобы просмотреть еще раз.
  2. Повторение точных действий разовьет нужные навыки для правильного использовании нового и сложного оборудования, исключит ошибки при начальном использовании оборудования.
  3. Использование всех инструментов визуализации: видео, анимация, изображение, таблицы, диаграммы — сделает процесс изучения предмета более эффективным. Знания полученные таким путем на долго отложатся в памяти учащихся!
  4. Можно легко сократить время простоя оборудования — студент может прийти в лабораторию поработать даже тогда, когда в ней нет преподавателя — штатный лаборант обеспечит тишину и порядок в лаборатории, а студент самостоятельно выполнит лабораторную работу.
  5. Уклон на самостоятельную работу.
  6. Ну и главное — пользоваться оборудованием можно начать сразу же . «Ведь точно повторить все необходимые действия сможет даже ... ну не будем об этом :-) ».

Видеокурс построен по следующему принципу:

Посмотри → Повтори → Выполни индивидуальное задание → Пройди тест

 

 

«Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними, но свяжите с картинками двадцать таких слов — и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает, вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро… Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…». (К.Д. Ушинский)